El programa pretende construir una serie
de actividades lúdicas, dinámicas y creativas, como un proceso colaborativo y
constructivo que propicien en los
usuarios que visiten el museo nacional de ferrocarriles mexicanos, una
reflexión crítica y de concientización
para lograr fomentar el cuidado y preservación del patrimonio cultural
del museo.
lunes, 20 de abril de 2015
¿Qué es un programa educativo?
Un programa educativo según la Clasificación Internacional Normalizada
de la Educación (CINE) Se entiende como un conjunto o secuencia de actividades
educativas organizadas para lograr un objetivo predeterminado, es decir, un
conjunto específico de tareas educativas.
jueves, 16 de abril de 2015
CONOCIENDO Y APRENDIENDO...
EL TRABAJO COLABORATIVO FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE
El trabajo colaborativo es una parte imprescindible para que se cumpla el objetivo propuesto.
La distribución de tareas en el trabajo en equipo llevado a cabo, facilito la organización y permitió no solo el cumplimiento del programa, sino, obtener desarrollo de nuestras potencialidades y fortalecerlas.
Resumen del artículo “El museo como potencial para el fortalecimiento de cultura y ocio a través de la participación comunitaria”
El
objetivo principal del artículo titulado
“El
museo como potencial para el fortalecimiento de cultura y ocio a través de la
participación comunitaria”
es analizar las concepciones y evolución de los museos, considerando que esté tiene un
carácter permanente y duradero, además de una finalidad cultural en educación
permanente, educación de adultos, investigación, encauzar el ocio, de
preservación, de divulgación, de arte y de desarrollo comunitario.
Así
mismo, se analiza cómo es la interrelación con la cultura y el ocio a partir de
una reflexión sobre la necesidad de ocupar esos espacios públicos que brindan
espacio social, como vías de desarrollo comunitario.
Por: María Eugenia Díaz
Trinidad
sábado, 14 de febrero de 2015
comentario sobre los programas educativos a través de las TIC
COMENTARIO
Actualmente las nuevas tecnologías de la información y
comunicación (TIC), juegan un papel esencial en nuestra sociedad estás, han
llegado para facilitar los procesos y actividades del ser humano, con el apoyo
de las TIC se puede generar conocimiento, aprendizaje, optimizar tiempo y
una mejor manera de aprovechar los recursos, ahora, si trasladamos estas
ventajas al campo formativo su impacto, sin duda, es el de un cambio provechoso
en la vida del educando propiciando nuevas herramientas que sean de gran
relevancia para aquellos usuarios. Por ello, utilizar las nuevas herramientas
tecnológicas en los programas educativos se torna a mejores niveles de
aprovechamiento, desarrollo intelectual, aprendizaje significativo y un cambio
en los paradigmas actuales que nos guíe a proponer nuevas ideas, nuevas formas
de pensar y, conjuntamente, crecer para conseguir cualquier fin educativo, que
sea planteado por el alumno o el docente al cual va enfocado.
cartografía de programa educativo
REFERENCIAS
Diccionario de conceptos
básicos, University of Wisconsin-Extension, Madison, WI, USA, August 2003
consultado el 13 de enero de 2015. En http://www.uwex.edu/ces/latino/pde/documents/DiccionariodeConceptosBasicos.pdf
Unesco (2006) Clasificación
Internacional Normalizada de la Educación (CINE), ISBN 92-9189-037-5
UIS/TD/06-01 consultado el 13 de enero de 2015. En http://www.uis.unesco.org/Library/Documents/isced97-es.pdf
Jaume Trilla (1997),
relaciones entre la educación forma, no formal, e informal. En la educación
fuera de la escuela. Consultado el 13 de enero de 2015 en http://recursos.udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/20050101/954/1/Relaciones_entre_la+educacion_formal.pdf
CREAD-UAPA. (2003) Tecnologías de información y
comunicación, y educación a distancia:Desafíos en el desarrollo de América
Latina. Puerto Plata, República Dominicana. Consutado el 13 enero 2015
disponible en http://www.google.com.mx/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=7&ved=0CEAQFjAG&url=http%3A%2F%2Freposital.cuaed.unam.mx%3A8080%2Fjspui%2Fbitstream%2F123456789%2F2967%2F1%2FDra.%2520Patricia%2520Avila%2520Mu%25C3%25B1oz%2C%2520CREAD%2C%2520Mexico.doc&ei=fcS1VICJComgyQSWtIKYCA&usg=AFQjCNGdTnbBWIhiIaMCrEyAGLqx5Jr0gw
Jordán Padrón M, Pachón
González, L, Blanco Pereira ME, AchiongAlemañy M. (2011) Elementos a tener en
cuenta para realizar un diseño de intervención educativa. RevMéd Electrón
[Internet]. 13 Enero 2015. Disponible en: http://www.revmatanzas.sld.cu/revista%20medica/ano%202011/vol4%202011/tema17.htm
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